由于“普九”工作和实施素质教育的需要，目前各中小学都建立了图书室，装备了大量图书，以供学生课外阅读。但有些学校在图书装备工作中只求数量、不求质量，导致许多质量不合格的图书（主要是盗版图书）充斥其间，给广大学生无疑是带来了极大的负面影响。
这些“图书次品”，其中错误多得令人吃惊，有的一页内竟有十多处错误，最常见的错误是使用别字，用词不当，还有句子不通顺、句子成份残缺等。例如“彭德怀”成了“彭檀怀”、“彭穗杯”等，“会议”写成“会仪”，“弊端”写成“敝端”，“出类拔萃”成了“出类拨卒”……这对正在吸收语文基础知识的中小学生来说，阅读这样的图书，岂不误人子弟？
之所以有那么多“图书次品”混进学校图书室，笔者认为，一是由于图书盗版行为猖獗，令购书者防不胜防；二是某些购书责任人为了贪图便宜，或从中谋取不正当利益，向不法商人购买质量低劣的图书。
为了保护学生“精神食粮”的卫生，保障学生健康成才，笔者在此呼吁两点：一是有关部门要严厉打击图书盗版印刷、销售的非法行为，净化图书市场；二是学校在图书装备工作中要本着为孩子着想、对学生负责的态度，注重图书的质量，杜绝不合格的图书流入校园。
由于“普九”工作和实施素质教育的需要，目前各中小学都建立了图书室，装备了大量图书，以供学生课外阅读。但有些学校在图书装备工作中只求数量、不求质量，导致许多质量不合格的图书（主要是盗版图书）充斥其间，给广大学生无疑是带来了极大的负面影响。
这些“图书次品”，其中错误多得令人吃惊，有的一页内竟有十多处错误，最常见的错误是使用别字，用词不当，还有句子不通顺、句子成份残缺等。例如“彭德怀”成了“彭檀怀”、“彭穗杯”等，“会议”写成“会仪”，“弊端”写成“敝端”，“出类拔萃”成了“出类拨卒”……这对正在吸收语文基础知识的中小学生来说，阅读这样的图书，岂不误人子弟？
之所以有那么多“图书次品”混进学校图书室，笔者认为，一是由于图书盗版行为猖獗，令购书者防不胜防；二是某些购书责任人为了贪图便宜，或从中谋取不正当利益，向不法商人购买质量低劣的图书。
为了保护学生“精神食粮”的卫生，保障学生健康成才，笔者在此呼吁两点：一是有关部门要严厉打击图书盗版印刷、销售的非法行为，净化图书市场；二是学校在图书装备工作中要本着为孩子着想、对学生负责的态度，注重图书的质量，杜绝不合格的图书流入校园。
由于“普九”工作和实施素质教育的需要，目前各中小学都建立了图书室，装备了大量图书，以供学生课外阅读。但有些学校在图书装备工作中只求数量、不求质量，导致许多质量不合格的图书（主要是盗版图书）充斥其间，给广大学生无疑是带来了极大的负面影响。
这些“图书次品”，其中错误多得令人吃惊，有的一页内竟有十多处错误，最常见的错误是使用别字，用词不当，还有句子不通顺、句子成份残缺等。例如“彭德怀”成了“彭檀怀”、“彭穗杯”等，“会议”写成“会仪”，“弊端”写成“敝端”，“出类拔萃”成了“出类拨卒”……这对正在吸收语文基础知识的中小学生来说，阅读这样的图书，岂不误人子弟？
之所以有那么多“图书次品”混进学校图书室，笔者认为，一是由于图书盗版行为猖獗，令购书者防不胜防；二是某些购书责任人为了贪图便宜，或从中谋取不正当利益，向不法商人购买质量低劣的图书。
为了保护学生“精神食粮”的卫生，保障学生健康成才，笔者在此呼吁两点：一是有关部门要严厉打击图书盗版印刷、销售的非法行为，净化图书市场；二是学校在图书装备工作中要本着为孩子着想、对学生负责的态度，注重图书的质量，杜绝不合格的图书流入校园。
